мои эксперименты
прогулка
Обожаю пробовать разные форматы английского и разные нетрадиционные стили. Ведь когда преподаешь в классе, все-таки есть ощущение искусственности происходящего, куча бумажек с заданиями, книги и тд. Конечно, не без классных живых моментов, но все же…
Поэтому мне всегда хочется попробовать новый вкус методов, максимально приближенный к естественным обстоятельствам жизни.
И здесь все играет значение — место, время, студент как индивидуальность, чтобы создать нужный контекст и атмосферу
Когда я проходила курс повышения квалификации от Кэмбриджского университета (CELTA), я узнала, что то, чего моя душа так хочет, — это метод Догме. Этот подход стал известен благодаря статье Скотта Торнбери «A Dogme for ELT», где он предлагает отказаться от кучи дополнительных материалов и книг, а сконцентрироваться на реальном общении. На это название и принцип его вдохновило авангардное кинематографическое движение «Догма 95», одним из идеологов которого стал знаменитый датский кинорежиссер и сценарист Ларс фон Триер.

А так как я жизни не представляю без кино — это сильно меня заинтересовало, и я попробовала посмотреть пару фильмов. О, я тоже впечатлилась! И решила, что этот метод будет «зерном» моих исследований)).
Ларс фон Триер передает вам привет
По сути, метод предполагает, что не я прихожу с кучей заранее приготовленных материалов (можно взять, конечно, некоторые заготовки, но не более), а всё исходит от студентов, я отталкиваюсь от того, что им прям сейчас нужно на данный момент.
И вот я все больше и больше осознанно стала использовать этот метод. С некоторыми — на весь урок, с некоторыми — на часть урока, с некоторыми пока не получается (тоже зависит от уровня знания инглиша, степени открытости, желания и т. д.).

Конечно, с учебниками проще, ты чувствуешь определенную защищенность, уверенность (типа все идет по плану), а если этой опоры нет, то временами страшновато сделать шаг в пространство неизведанного, спонтанного, где может произойти что угодно и надо быть максимально внимательным и бдительным, чтобы не потеряться и держать курс на максимальную эффективность от такого урока, чтоб не было заминок и не уйти в дебри.
Вот недавно получилась интересная английская прогулка в очень красивом месте на Русановке, возле реки, по «ненаполированной» набережной с шикарными деревьями…

ПРОСТО ПОЧУВСТВУЙТЕ!
Дуновение ветерка, покрякивание уточек, запах кофейка, взгляд падает на вывеску с хот-догами, в животе с энтузиазмом заурчало и возник вопрос:
«А ты любишь уличную еду? Да, а какую?» и понеслось)).
Да, делаешь error correction (исправление ошибок), подкидываешь синонимы, объясняешь грамматическую конструкцию, как лучше сказать то или иное предложение и под конец урока чувствуешь свежесть и вкус жизни :)
Хочется больше свободы, джаза, аппетита, азарта «здесь и сейчас», неподдельного интереса, живого общения. Так что есть, над чем работать и экспериментировать)

ВЫ СО МНОЙ? :)